Рабочая программа по музыке 7 класс (В.В.Алеев, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак)
Софт. Программы для компьютера. Для пк

Модифицированная программа по музыке для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству с опорой на примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации программы для общеобразовательных учреждений.

Вторая ступень музыкального образования логически развивает идею начальной школы — становление основ музыкальной культуры учащихся. Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Важнейшим методом программы, во многом определяющим ее содержание, является метод междисциплинарных взаимодействий. Границы его распространения на область учебных дисциплин, равно как и его смысловое развитие по сравнению с программой для начальной школы, значительно расширяются и углубляются. Расширение междисциплинарного поля позволяет включить в его пределы круг учебных дисциплин — таких, как литература, изобразительное искусство.

Особо следует отметить, что область взаимодействий охватывает все содержание программы с точки зрения музыка и жизнь. Эта наиважнейшая особенность получает последовательное и аргументированное воплощение на протяжении всех лет обучения — с 1 по 7 класс. Приданию содержательной многомерности при освещении данной проблемы способствует постоянная опора на родственные музыке виды искусства — литературу и живопись..

Вот почему в программе так много обращений не только к образам музыкальных произведений, но и к образам литературы и изобразительного искусства: Обе категории — содержание и форма — получают последовательное и системное воплощение, вбирая в себя множество составляющих их компонентов. Содержание выражается не только через музыкальный образ, но и посредством таких его носителей, как жанр, род лирический, драматический, эпический , программность.

Во многом по-новому трактуется и понятие музыкальной формы.

Что считать формой — только ли скелет произведения, его структуру —период, двухчастность, трехчастность? Такой подход крайне упростил бы представление о назначении художественной формы, ее поистине огромных художественно-выразительных возможностях.

А ведь язык музыки заключен, прежде всего в средствах музыкальной выразительности — ритме, мелодии, гармонии, фактуре, тембрах, динамике. Такое понимание художественной формы находится в русле новых достижений отечественной музыкальной науки.

Стиль осуществляется в музыкальном тексте произведения. Образующие этот текст составляющие, обозначаемые понятиями мелодия, гармония, полифония, фактура. Место предмета в базисном учебном плане. Алеева - формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре, как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Промежуточная аттестация проводится в форме теста. Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: В первой части программы учебника для 7 класса рассматриваются следующие вопросы: Музыка, которую необходимо объяснить словами; Ноябрьский образ в пьесе П. Лирические образы в музыке; Драматические образы в музыке; Эпические образы в музыке. Какой бывает музыкальная композиция; Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах период ; Два напева в романсе М.

Музыка в развитии; Музыкальный порыв; Движение образов и персонажей в оперной драматургии; Диалог искусств: Проявление устойчивого интереса к информац-коммуник. Особенности воплощения содержания в разных видах искусства. Организация общения на основе развернутой письменной речи со сверстниками. Овладение знаниями и навыками для расширения собственного муз. Воплощение содержания в произвед. Свойство программности — расширять и углублять муз. Анализ многообразия связей музыки и литературы.

Осуществление интерактивного диалога в едином информационном пространстве музыкальной культуры. Уметь приводить примеры образа человека в музыке, литературе, ИЗО. Тема Востока в творчестве русских композиторов. Воплощение конкретизирующей программности в муз. Осуществление музыкального содержания в условиях отсутствия литер. Коллективное обсуждение вопроса, связанного с воплощением муз. Выставка рисунков по теме урока. Присвоение духовно-нравственных ценностей музыки в процессе познания содержания музыки. Понимание социальных функций музыки в жизни людей, общества, в своей жизни.

Применение полученных знаний о музыке и музыкантах в творческой деят-ти. Анализ особенностей воплощения лирических образов в музыке. Наблюдение за развитием одного образа муз. Осознание личностных смыслов музыкальных произведений лирического характера.

Познание различных явлений жизни общества и отдельного человека на основе вхождения в мир музыкальных образов. Понимать то, что современные люди нуждаются в музыке прежних эпох. Контраст образов, тем, средств худ. Рассуждение о яркости и контрастности образов драм. Проявление интереса к воплощению приемов деятельности композиторов и исполнителей. Русские былины, песни, причитания как источники эпического содержания худ. Анализ особенностей воплощения эпических образов в музыке. Наблюдение за развитием одного образа в муз. Высказывать собственное мнение о худ.

Как сказочно-мифологические темы влияют на характер музыки и др. Исследование взаимосвязи жанровых и интонационных основ музыки. Понимание взаимосвязи между жанром муз. Формир-ние способностей творческого освоения мира в муз. Наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия.

Уметь определять замысел произведения через средства музыкальной выразительности. Взаимодействие и взаимообогащение народных и профессиональных муз. Осознание взаимосвязи жанровых и интонационно-образных воплощений в музыке критерии в учебнике.

Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного индивидуального музицирования;.

Рабочая программа по учебнику науменко алеев 7 класс

Средства выразительности как главные носители содержания и формы в музыке. Понимание характерных особенностей муз.

Рабочая программа по учебнику науменко алеев 7 класс

Рассуждение о яркости и контрастности образов в музыке. Понимать, что такое форма в музыке, знать виды форм, уметь определять образное содержание. Единство содержания и формы- непременный закон искусства. Восприятие и оценивание пр-дения искусства с точки зрения единства сод-ния и формы критерии в учебнике. Понимание специфики деятельности композитора, поэта и художника.

Восприятие и оценивание пр-дения искусства с точки зрения единства сод-ния и формы Наблюдение за развитием одного образа в муз.

Рабочая программа по музыке 5-9 класс. Предметная линия учебников Т.И. Науменко, В.В. Алеев

Умение выражать свои мысли,обосновывать собственное мнение. Повторить определение духовной музыки, уметь описать образ и определить форму музыки. Знакомство с творчеством татарского композитора С. Понимание жизненного содержания народной, религиозной классической и современной музыки. Формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора, поиска, хранения , обработки и преобразования муз. Знать определение композиции в музыке.

Музыкальная форма период , особенности ее строения. Исследование многообразия форм построения муз. Восприятие и оценивание пр-дения искусства с точки зрения единства сод-ния и формы. Куплетно-песенные жанры в рамках двухчастной формы. Запев и припев- главные структурные единицы вокальной двухчастности. Особенности производного контраста 2 грани одного худ. Состояние душевного покоя, радости и очарования в звуках романса. Наблюдение за развитием и сопоставлением образов на основе сходства и различия интонаций, муз. Размышление о яркости и контрастности образов в музыке.

Формирование творческого освоения мира в различных видах деятельности. Производный конраст между разделами формы. Роль рефрена и эпизодов в форме муз. Выбор наиболее эффективных способов решения учебной заачи. Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли. Реализация принципа повторности развития в форме вариаций.

Выявление морально-этического содержания событий, отражённых в музыке Шостаковича. Повторить и закрепить названия и основные признаки форм, авторов и названия музыкальных произведений. Символическое отображение учебного материала и выделение существенного. Установление значения рез-ов своей деят-ти для удовл. Идентификация терминов и понятий музыкального языка с худ. Понимать особенности развития музыкальной ткани, уметь определять средства музыкальной выразительности. Восприятие особенностей интонационного и драматургического развития в произведениях простых и сложных форм.

Анализ приемов взаимодействия и развития одного или нескольких образов в произ-ниях разных муз. Особенности оперной драматургии развитие образов и персонажей. Роль хоровых сцен в оперном спектакле. Восприятие особенностей интонационного и драматургического развитя в опере. Совершенствование учебных действий сам. Понимать особенности развития образов в опере, уметь определять средства муз. Воплощение эпического содержания в опере А. Противопоставление двух образных сфер как основа композиционного строения оперы.

Умение передавать содержание учебного материала в разных формах свертывания информации. Уметь определять движение образов и персонажей на примере музыкального произведения. Главные особенности симфонической драматургии последовательность, сочетание,развитие муз. Совершенствование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки. Понимать особенности развития тем в симфонической драматургии, уметь определять средства музыкальной выразительности. Понимание характерных особенностей музыкального языка. Расширение представлений о художественной картине мира на основе присвоения духовно-нравственных ценностей музыкального искусства, усвоения его социальных функций.

Применение полученных знаний о музыкальной культуре, о других видах искусства в процессе самообразования, внеурочной творческой деятельности. Постижение музыкальных и культурных традиций своего народа и разных народов мира.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов: Компьютер, проектор, экран, интерактивная доска, муз. Уметь проанализировать музыкальное произведение;. Уроки музыки с применением информационных технологий. Программа содержит введение, пояснительную записку, структуру и т. Рабочая программа по музыке 7 класс. Рабочая программа по музыке 7 класс с домашним заданием на 35 часов линия Критской Данная программа по музыке составлена на основе примерной рабочей программы Г.

Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное.

Кичак Рабочая программа по музыке 7 класс. Рабочая программа по музыке 7 класс ФГОС Рабочая программа по музыке 7 класс с домашним заданием на 35 часов линия Критской Рабочая программа по музыке 7 класс ФГОС Рабочая программа по музыке 7 класс ФГОС Рабочая программа по музыке 7 класс ФГОС Данная программа по музыке составлена на основе примерной рабочей программы Г. Магическая единственность музыкального произведения. История создания сонаты, биография Бетховена. Осознание личностного смысла в музыке Бетховена. Понимать неповторимость музыкальных произведений. Прочитать завещание Бетховена в блоге учителя.

Обобщение — важнейшее свойство муз. Музыка, которую необходимо объяснить словами. Уметь проанализировать музыкальное произведение. Соотнесение образов поэтического и муз. Проявление творческой инициативы и сам - ти. Умение работать с различными источниками информации. Способность аргументиро- вать свою точку зрения по поводу муз. Обобщение пройденного материала за 1 четверть.

Анализ особенностей воплощения драматических образов. Умение познавать мир через формы и образы. Формирование позитивной самооценки своей деятельности. Общность и отличие в маршах из Разнообразие вальсов. Наблюдение за развитием одного образа в музыке. Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного индивидуального музицирования; Расширение представлений о разнообразии танцевальной музыки.

Прояваление творческой инициативы и самостоятельности. Проявление эмпатии и эстетической восприимчивости. Причины обращения композиторов к большим и малым формам. Стремление к самостоятельному общению с муз. Анализ объекта изучения, выделение сущ-нных признаков. Умение аргументировать свое предложение, мнение. Формирование познавательных мотивов уч. Повторное слушание всех произведений 3 четверти. Уметь угадывать прослушанные произведения. Особенности взаимодействия статики и динамики. Подготовить презентацию о замках средневековья. Движение образов и персонажей в оперной драматургии.

Сообщение о татарских композиторах. Диалог искусств Опера "Князь Игорь".

Опубликовано в рубрике Программа для пк
Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More
  • Прикрепленное видео

Все права защищены. © 2001 toozza.ru